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Tecnologías convergentes y democratización del conocimiento científico
2010
Las aplicaciones tecnológicas derivadas de la acumulación del conocimiento de las nuevas enclosoures del capitalismo cognitivo (V. V. A. A., 2004) están produciendo, tal y como denuncian algunos nuevos movimientos sociales liderados por la ONG canadiense ETC Group, un nuevo tipo de desigualdad y exclusión social. Investigar las nuevas formas de desigualdad que comporta esta etapa de globalización exige, necesariamente, analizar el papel que juegan los usos sociales del conocimiento científico dentro del actual capitalismo cognitivo o informacional como una nueva fuente de legitimación ideológica y de desigualdad social.
Cine de contenido científico como herramienta didáctica en la enseñanza de las ciencias en secundaria
2017
El cine es uno de las artes que más atrae a la población adolescente. Se plantea si concretamente el cine de ciencia puede utilizarse como una herramienta de aprendizaje y motivación en la enseñanza de las ciencias durante la etapa de secundaria, ya sea con el visionado directo de la película o con su aparición en los libros de texto de secundaria. Antes de hacer uso de esta herramienta hay que tener presente las llamadas visiones deformadas de la ciencia que se producen en el espectador, las cuales se manifiestan en todos los medios de comunicación de masas y las cuales deberemos afrontar con una serie de actividades diseñadas para este propósito.